傳媒視角
【科技日報】“牢記國家的需求非常要緊”
——訪2011年國際摩擦學金獎得主、中國工程院院士薛群基
中國工程院院士薛群基教授（右）從英國駐華大使吳思田手中接過世界摩擦學領(lǐng)域最高獎——2011年國際摩擦學金獎獎?wù)隆＃ㄓ浾?華凌攝）
2月27日，當中國工程院院士薛群基教授微笑著從英國駐華大使吳思田勛爵手中接過世界摩擦學領(lǐng)域最高獎——純金打造的2011年國際摩擦學金獎獎?wù)聲r，全場來自中國摩擦學界的專家學者報以熱烈的掌聲。該獎項由國際摩擦學理事會遴選，英國機械工程學會負責，每年獎勵一位在全球摩擦學領(lǐng)域做出突出貢獻的學者。此次是該獎設(shè)立四十年以來，中國科學家首次摘冠。科技日報記者近日對薛群基院士進行了專訪。
“國際一流摩擦學實驗室”
摩擦學（Tribology）這門科學對人們的日常生活究竟會產(chǎn)生怎樣的影響？
薛院士解釋道：“假如沒有摩擦，我們在地板上就無法站立；但是如果摩擦太大我們將寸步難行，所以很難想象，一個沒有摩擦學研究、教育和應(yīng)用的世界會怎樣。摩擦是一個普遍存在的自然現(xiàn)象，摩擦與磨損會使材料失效，潤滑就是降低摩擦、減少磨損的主要技術(shù)和手段。我所從事的相關(guān)研究就是制造出新型潤滑材料以降低摩擦、減小磨損，保護機械設(shè)備相互接觸、相對運動的表面?！?/P>
他接著說：“摩擦學影響著我們生活的方方面面，包括產(chǎn)品質(zhì)量、人類健康、環(huán)境保護、節(jié)約能源和材料等。其效應(yīng)是巨大的，世界經(jīng)合組織（OECD）的報告在上世紀就提出，摩擦損失了世界一次性能源的三分之一，潤滑材料可減少這種損失，在經(jīng)濟、環(huán)保方面對可持續(xù)發(fā)展有著重要貢獻。”
“與國際同行相比，目前我國在這一領(lǐng)域的科研優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里？”記者問。
薛院士說：“我們的優(yōu)勢是基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究緊密結(jié)合，國家目標非常明確。國外專家來實驗室參觀時，給予很高評價，認為是‘國際一流摩擦學實驗室’。去年我國摩擦學研究在國際期刊上發(fā)表的論文接近2000篇，居世界第二，僅排在美國之后。我所在的研究團隊在聚合物摩擦學、陶瓷磨損與潤滑、納米材料和摩擦學、添加劑摩擦化學和新型材料的設(shè)計、制備與應(yīng)用等方面形成了特色?！?/P>
“帶動和引領(lǐng)作用”
1942年11月28日，薛群基出生于山東沂蒙山區(qū)。山東大學化學系畢業(yè)后考入中科院蘭州化學物理研究所攻讀研究生，師從我國著名潤滑材料專家陳紹澧先生。1980年到1982年，薛群基赴美國密歇根大學做訪問學者，當再加一年即可拿到博士學位時，接到研究所讓其回國承擔重點項目的電報。這時，他毅然選擇回國擔負重任。
上世紀80年代初建的實驗室十分簡陋，僅100多平方米；人力也有限，只有12個人；科研經(jīng)費更是稀缺。薛院士打趣地說：“蘭州這個地方在很多方面比沿海地區(qū)落后，但在環(huán)境上沒那么多誘惑反倒更利于科研人員心無旁騖地潛心于科研。”
他帶領(lǐng)團隊瞄準國家在高技術(shù)領(lǐng)域的需要，牢牢把握這一領(lǐng)域的國際研究前沿和發(fā)展趨勢，結(jié)合蘭州化物所已有的工作基礎(chǔ)，確定并實施了三項措施：明確以材料的摩擦化學為主攻方向；提出將研究成果迅速向應(yīng)用轉(zhuǎn)移的發(fā)展戰(zhàn)略；爭取中科院和科技部的支持，創(chuàng)建“固體潤滑開放實驗室”（后晉升為國家重點實驗室）。時任中科院院長的路甬祥教授2005年6月到蘭州化物所視察時，曾稱贊該實驗室研究工作在國內(nèi)該領(lǐng)域起到了“帶動和引領(lǐng)作用”。
2008年中國工程院的調(diào)查報告顯示，當年，在8個工業(yè)領(lǐng)域由于摩擦磨損造成的損失占我國GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）的1.5%左右，約9500億人民幣。如果有效應(yīng)用摩擦學研究成果，可節(jié)省其中的三分之一。
目前，薛院士正帶領(lǐng)團隊致力于將摩擦學的研究推廣到民用領(lǐng)域，如汽車、電器等先進制造業(yè)，用新型潤滑材料降低汽車摩擦損失，延長家用電器使用壽命。同時，他正在組織應(yīng)用于海洋環(huán)境中的新型潤滑和防護材料的研究工作。
“和藹可親的‘嚴’師”
薛院士先后培養(yǎng)博士畢業(yè)生60多名，而指導(dǎo)的中青年學者已有30位晉升為研究員或教授，其中有的還擔任了大學、研究所或?qū)嶒炇业呢撠熑?，形成了一支在國?nèi)外有廣泛影響的學術(shù)帶頭人團隊。
平時與薛院士相處，學生們感到他總是面帶笑容、為人謙和可親，但在學術(shù)研究方面他可是出了名的嚴格。私下里，有些學生稱他為“和藹可親的‘嚴’師”。
他常常用這樣的觀念教育學生，一個人大學、碩士、博士所學的都不足以應(yīng)付今后幾十年來自科學技術(shù)上的挑戰(zhàn)，惟有不斷學習，善于捕捉新的知識，才能保持在前沿上；學會學習的方法，學會思考要比寫一篇論文還重要；如果有人質(zhì)疑你的學術(shù)觀點，一定要吸收問題中合理的部分，這樣才可以吸收不同學科的營養(yǎng)；做學問像做人一樣要有包容之心。他說：“雖然我年紀大了，但有機會也去聽碩士生的學術(shù)報告。人家可能花了1個月完成的學術(shù)報告，而你花了20分鐘就聽到，是占了很大便宜啊。”
2002年，他將自己獲得的何梁何利科技進步獎的20萬港元全部捐給蘭州化物所設(shè)立青年創(chuàng)新獎勵基金，為廣大青年確立正確的世界觀、人生觀和科技價值觀樹立了榜樣。他語重心長地寄語：“希望年輕人進一步發(fā)展摩擦學這個領(lǐng)域，同時在成長學習中要善于學習和思考，一定要牢記國家的需求，這個非常要緊。不論是基礎(chǔ)研究還是成果轉(zhuǎn)化，說到底都是為了國家的發(fā)展，這個追求體現(xiàn)了一個科學家的責任和良心。國家培養(yǎng)了我們，一定要在自己的領(lǐng)域中為國家做出貢獻?！保ㄓ浾?華凌）
原載于《科技日報》（2012-3-24 二版）
